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      校园动态
       
       
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      “分解”化学核心素养,“化合”课堂深度学习——记新北区实验中学中学承办常州市初中化学乡村骨干教师培育站活动
      发布日期:2018年09月26日    点击次数:     作者:徐寒冰    来源: 本站原创

       

      2018年9月21日常州市初中化学乡骨干教师培育站第5次集体研修活动在常州市新北区实验中学(晋陵路校区)如期举行!
      上午的活动分别由3位老师进行了课堂教学的展示:
      王妍老师的《水组成》有一段视频“We will rock you”引入,从化学研究物质视角带着学生一起进入了对水的组成的深度学习。从学生已有经验氯酸钾制氧气:
      X→KCl+O2可否推知X的组成,帮助学生进入水的组成的探究。一分钟水电解器的使用让学生对整节课充满了动手探究的欲望,学生在时间充裕的情况下不断的尝试着探究。
      何翼飞老师的《水的净化》由视频“水的重要性”引入,展示一杯受污染的的水,让学生近距离的观察含有哪些杂质?进而提出问题——如何净化,从最简单的净化(静置沉降)到净化程度最高蒸馏,一步一步如行云流水般。课堂中设计了多处实验:过滤、观察→系统,木炭的横切面,活性炭吸附、硬水软水的鉴别,看似简单的实验设计确体现了何老师为了突破难点所做的努力。同时在课堂的最后何老师也给学生展示着一些最新的水的净化方式。
      张晓桃老师的《金属的性质》则将大家带入了一个现代化的教学模式。张老师从“舌尖上的中国”中的铁锅引入,一下子吸引了学生的目光。由学生先写出自己对金属的了解,学生通过IPAD提交自己的答题,老师随机展示,学生兴趣浓厚。学生实验:加热铝片、金属与酸、铁和硫酸铜溶液的反应,整节课学生在浓浓的探究氛围中意犹未尽的结束了自己对金属性质的学习。
      下午的活动先由3位上课老师对自己课进行了说课,然后由每一位培育站学员选择自己感兴趣的课进行点评并提出自己的建议。
      培育站导师——钱柳云老师也对3位老师的课做了逐一点评,强调我们的化学课堂要关注学科核心素养的培养——必备能力和必备品格。在教学中要注重从宏观→微观,定性→定量的积累(埋下种子),内容的教学要从孤立→系统,文本→创新(实验)。教学内容生活化、生命化,但同时要关注价值观念的培养。
      培育站导师——李军老师评价3节课各有侧重点第一节王妍老师的课侧重与思想观念的养成——元素守恒、用途与性质;第二节何翼飞老师的课侧重于知识的逻辑关系,搭建整体,不同特点的杂质,处理方式和顺序不同;第三节张晓桃老师的课侧重于技术的应用,李校长对大家平时教学提了几点建议要着重理念的创新、实验创新、活动创新、资源创新。在相互的讨论中,大家如切如磋,如琢如磨,共同提高。
      最后李校长给大家作了《成为一个有效的交流者》的讲座,有效的教学重要技能是交流。那么什么是交流?影响交流的因素有哪些?师生交流沟通的障碍有哪些?对于这些问题,李校长通过2个简单的小游戏(2人一组一人用手打拍子,另一同伴猜歌名;一个同伴描述,一个同伴画画)让大家有了直观的感受和体验——交流和沟通是多么重要。
      每一位学员都是满载而归。在风采各异的课堂中,在智慧绝伦的讲座里,老师们收获的不只是教学技法的提升,还有温暖的教育情怀,更找准了化学教学的核心素养所在。(撰稿:王妍  摄影:倪志凤  审核:徐婉

           

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